Page 81 - Reporte Intitucional
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN
comunidad internacional. Además, se han establecido alianzas estratégicas con
Universidades y organizaciones internacionales que comparten el compromiso con
la interculturalidad. Estas colaboraciones han promovido la cooperación académica
en un contexto global y han enriquecido la experiencia de los estudiantes y
profesores.
En el posgrado, se destaca que la formación integral de los egresados de posgrado
va más allá de los conocimientos técnicos-científicos y abarca aspectos como el
desarrollo sustentable, el estilo de vida saludable, la identidad cultural, el uso de
tecnologías de la información, el manejo de un segundo idioma y la promoción de
la interculturalidad y multiculturalidad. En el caso del programa de Maestría en
Ciencia de Restauración Ecológica, se menciona que ha tenido estudiantes
extranjeros y provenientes de regiones distantes del estado, incluyendo
comunidades indígenas. Estos egresados están desempeñando roles importantes
en sus comunidades y contribuyen a acciones que benefician al entorno.
En el contexto de la UNACAR, los programas de posgrado enfrentan desafíos
significativos en su búsqueda de promover la interculturalidad. Uno de los desafíos
clave consiste en fomentar un ambiente inclusivo que valore y respete las diferentes
culturas y perspectivas presentes en la comunidad universitaria. Esto implica la
necesidad de superar estereotipos y prejuicios, y promover el diálogo intercultural
como medio para enriquecer el aprendizaje y la convivencia.
La adaptación de los planes de estudio para incluir enfoques interculturales es otro
desafío importante. Los programas de posgrado deben asegurarse de que sus
contenidos reflejen una diversidad de perspectivas y enfoques culturales, lo que
implica la revisión y actualización constante de los currículos académicos. La
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